Аспирант (лат.) – стремящийся к чему-либо

Конкурс «Карамзинские стипендии-2013»

Центр гуманитарных исследований Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (далее – ЦГИ РАНХиГС) при поддержке Фонда Михаила Прохорова проводит конкурс молодых ученых для стажировки в Центре гуманитарных исследований в течение 2013 календарного года.

Программа стажировки направлена на поддержку академической мобильности, интеграцию молодых российских ученых и исследователей в международное научное сообщество с целью расширения и активизации их профессиональных связей и контактов, обмена опытом и сотрудничества в области гуманитарных и общественных наук.

Цели и задачи конкурса

1. Конкурс проводится для отбора и приглашения на временную работу (6 месяцев) в Центр гуманитарных исследований молодых ученых, которые должны стать участниками коллективных научных проектов, реализуемых в ЦГИ. Список проектов для работы приглашенных исследователей (или исследователей-стажеров) формируется Центром гуманитарных исследований, утверждается руководством РАНХиГС.

2. Программа адресована кандидатам наук (или PhD), готовящим к публикации книгу, или аспирантам, завершающим работу над кандидатской диссертацией.

3. Цель программы — предоставить молодым исследователям возможность в ключевой фазе их работы провести полгода в растущем научном центре Москвы, с которым эти исследователи сохранят связь и в будущем.

Общий грантовый фонд конкурса: 4 788 000 руб.

Сумма индивидуального гранта на одного стажера – победителя конкурса: 478 800 руб.

В конкурсе могут принять участие кандидаты:

  • граждане и налоговые резиденты РФ;
  • не старше 40 лет;
  • имеющие кандидатскую степень или PhD (желательно – не более 5 лет после защиты диссертации), аспиранты второго или третьего года обучения или исследователи, закончившие работу над кандидатской диссертацией;
  • обладающие опытом исследовательской работы по теме, близкой к теме одного из проектов ЦГИ;
  • имеющие возможность провести шесть месяцев 2013 календарного года в Москве с отрывом от основного места работы;
  • владеющие английским языком в объеме, необходимом для профессионального общения (чтение научной литературы, устное общение с коллегами, научная корреспонденция, подготовка докладов и статей); знание других иностранных языков приветствуется.

В конкурсе могут также принять участие кандидаты, уже побеждавшие ранее в конкурсе «Карамзинские стипендии» и проходившие стажировку в ЦГИ, однако получить приглашение на повторную стажировку в ЦГИ можно не более, чем один раз.

Важным фактором при отборе кандидатов является наличие научных публикаций в международных реферируемых журналах и опыт участия в коллективных международных научных проектах.

Список документов, необходимых для участия в конкурсе:

  1. Мотивационное письмо в свободной форме, включающее видение кандидатом своей дальнейшей научной карьеры, совместимость участия в данном проекте с другими текущими обязательствами кандидата (научные проекты, преподавание и др.) как с точки зрения тематики, так и с точки зрения рабочей нагрузки.
  2. CV (краткая автобиография и список научных публикаций).
  3. Описание планируемого исследования: индивидуальный проект должен подпадать под общую тему коллективного проекта, на участие в котором претендует кандидат.
  4. Не менее одной опубликованной научной работы (предпочтительно по теме, близкой к теме коллективного проекта), дающей адекватное представление о научном уровне кандидата; начинающие исследователи могут предоставить аналогичный по объему фрагмент диссертационного исследования (главу).
  5. Рекомендательное письмо от исследователя, знакомого с работами кандидата и, предпочтительно, занимающегося проблемами, близкими к теме реализуемого проекта;
  6. Копия диплома кандидата наук (или PhD) или удостоверение аспиранта.
  7. Копия российского общегражданского паспорта (первая страница и страница с пропиской).
  8. Факультативно: отзыв научного руководителя (заведующего кафедрой) о работе соискателя.

Соискатели, уже работавшие в программе «Карамзинские стипендии», могут не предоставлять рекомендательные письма от коллег и научного руководителя.

Параметры мотивационного письма и описания планируемого исследования должны быть сообразованы с требованиями, предъявляемыми к кандидатам по конкретным проектам (см. ниже).

Срок подачи документов и порядок их рассмотрения

  1. Конкурс объявляется открытым с 29 октября 2012 года и проводится с 29 октября по 10 декабря 2012 года.
  2. Объявление о конкурсе размещается на сайте Фонда Михаила Прохорова, на сайте ЦГИ и на других информационных ресурсах, а также распространяется через профессиональные рассылки.
  3. Заявки и документы на конкурс принимаются по электронной почте.
  4. Соискатели должны послать весь комплект документов на адрес конкурса: karamzinefellowship@gmail.com до 10 декабря 2012 года.
  5. Заявки, содержащие неполный комплект документов или не соответствующие темам проектов ЦГИ 2013 года, не регистрируются и не рассматриваются.
  6. Заявки, поступившие на адрес конкурса после 10 декабря 2012 года, не регистрируются и не рассматриваются.
  7. Процедуру отбора и принятие решений по кандидатам принимает жюри, состоящее из руководителей проектов, администрации ЦГИ и представителей Фонда Михаила Прохорова.
  8. На первом этапе (10—17 декабря 2012 года) конкурса жюри оценивает мотивационные письма, описания проектов исследований и образцы научных публикаций.
  9. На втором этапе конкурса (17—24 декабря 2012 года) руководитель проекта, на который подана заявка, и другие сотрудники Центра проводят с кандидатом устное собеседование по скайпу или по телефону (при подаче документов необходимо указать свой контактный номер скайпа или телефонный номер). В собеседованиях также могут принять участие представители Фонда Михаила Прохорова.
  10. Поскольку основными регионами, на которые распространяется деятельность Фонда Михаила Прохорова, являются Красноярский край, а также Воронежская, Липецкая, Белгородская, Тамбовская, Рязанская и Калужская области, Уральский федеральный округ и Дальневосточный федеральный округ, то при получении равных баллов кандидаты из этих регионов будут иметь преимущество перед другими.
  11. Список победителей конкурса, получающих приглашение для шестимесячной работы в ЦГИ, утверждается Фондом Михаила Прохорова и оглашается 25 декабря 2012 года (на сайте Фонда Михаила Прохорова, сайте ЦГИ и в некоторых СМИ).
  12. Представители ЦГИ информируют всех участников конкурса о результатах в течение недели после его окончания. Победители, подтвердившие согласие на участие в стажировке, подписывают договор с Фондом Михаила Прохорова и получают индивидуальный грант на прохождение стажировки.
  13. Мотивы отклонения заявок не сообщаются, заявки не рецензируются, материалы, поданные на конкурс, не возвращаются.

Отбор приглашенных исследователей (исследователей-стажеров) будет произведен жюри в составе:

  • Атнашев Тимур Михайлович – PhD in politology, доцент факультета Бизнеса и делового администрирования РАНХиГС, координатор проекта «Идеология и практика технологического прорыва: люди и институции».
  • Гусейнов Гасан Чингизович – доктор филологических наук, профессор РАНХиГС и МГУ, соруководитель проекта «Языковая политика и языковое строительство в постсоветской России и сопредельных странах».
  • Зорин Андрей Леонидович – доктор филологических наук, научный руководитель ЦГИ, профессор РАНХиГС и Оксфордского университета, академический директор программы факультета «Институт государственной политики и прикладных гуманитарных исследований» РАНХиГС, руководитель проекта «Идеология и практика технологического прорыва: люди и институции».
  • Зуев Сергей Эдуардович (председатель жюри) – кандидат культурологии, декан факультета «Институт государственной политики и прикладных гуманитарных исследований» РАНХиГС, ректор Московской высшей школы социальных и экономических наук, член экспертного совета Фонда Михаила Прохорова (до 2012 г.).
  • Лапина-Кратасюк Екатерина Георгиевна — кандидат культурологии, исполнительный директор ЦГИ, доцент Российского государственного гуманитарного университета.
  • Майофис Мария Львовна – кандидат филологических наук, доцент факультета «Институт государственной политики и прикладных гуманитарных исследований» РАНХиГС, руководитель проекта «Утопия и проект: развитие советской образовательной системы 1960—1980-х годов сравнительной перспективе».
  • Сафронов Петр Александрович – декан факультета философско-социологического факультета РАНХиГС, старший научный сотрудник сектора социальной эпистемологии Института философии РАН.
  • Федюкин Игорь Игоревич – PhD in history, директор по прикладным исследованиям Российской экономической школы; зам. министра образования РФ, руководитель проекта «Местные агенты государства в России раннего Нового времени».

Структура работы приглашенного исследователя в проектах:

В период пребывания в Центре гуманитарных исследований приглашенный исследователь должен заниматься:

  • исследовательской работой (70 % рабочего времени);
  • редакционно-издательской и организационной работой (20 % рабочего времени);
  • педагогической работой (10 % рабочего времени);
  • принимать участие в научной жизни Центра (семинарах, конференциях и др.);
  • регулярно информировать коллег по Центру о ходе своей работы.

Исследовательская, организационная, педагогическая и редакционно-издательская работа приглашенного исследователя планируются и выполняются в соответствии с утвержденной руководством РАНХиГС Программой работы приглашенных исследователей и Индивидуальным планом работы приглашенного исследователя, утвержденной руководством Центра и руководителем исследовательского проекта.

Формы отчетности

1. По итогам работы приглашенный исследователь представляет в Центр гуманитарных исследований:

  • не менее одной научной статьи, поданной для публикации в международном реферируемом научном журнале;
  • главу или статью для коллективной монографии по проекту;
  • отчет о проделанной работе в соответствии с Программой работы приглашенных исследователей.

2. По итогам работы в Центре исследователь предоставляет в Фонд Михаила Прохорова:

  • отчет о проделанной работе в установленной Фондом форме;
  • финансовый отчет и квитанции и чеки на все расходы, возмещаемые Фондом.

При несоблюдении этих условий Фонд оставляет за собой право отозвать грант.

Права на публикацию работ, выполненных в продолжение работы в ЦГИ, за исключением работ, предусмотренных формами отчетности (глава в коллективной монографии или иное), остаются за их авторами.

По окончании стажировки, в случае полного выполнения ее программы, приглашенные исследователи получают сертификат, подтверждающий успешное прохождение стажировки на базе Центра гуманитарных исследований РАНХиГС.

Структура индивидуального гранта

Грант Фонда Михаила Прохорова включает в себя:

  1. Ежемесячную выплату в размере до 60 000 рублей (с учетом НДФЛ), в зависимости от квалификации исследователя, характера и объема выполняемой работы, а также места постоянного проживания.
  2. Компенсацию дорожных расходов (одна поездка в Москву от места проживания и обратно, эконом-класс).
  3. Компенсацию ежемесячного оргвзноса для оплаты координационной и др. поддержки со стороны ЦГИ и РАНХиГС в целом (17 300 руб.).

Перед началом работы приглашенный исследователь подписывает договор с Фондом Михаила Прохорова. Подробно все условия и требования, связанные с получением гранта, будут перечислены в договоре.

Центр гуманитарных исследований предоставляет исследователям:

  1. Место для работы в помещении РАНХиГС, компьютер.
  2. Доступ к информационным ресурсам РАНХиГС.
  3. Постоянный аккаунт на сайте ЦГИ.
  4. Документы, предоставляющие право работы в архивах и необщедоступных библиотеках.
  5. Постоянную консультационную поддержку.
  6. Оплату проезда и гостиницы для участия в ежегодной конференции приглашенных исследователей в Москве, если срок стажировки к моменту начала конференции подошел к концу.

Из средств гранта, предоставляемого Фондом Михаила Прохорова, приглашенный исследователь ежемесячно оплачивает оргвзнос ЦГИ в размере 17 300 рублей.

Темы исследовательских проектов 2012 года:

  1. Идеология и практика технологического прорыва: люди и институции.
  2. Языковая политика и языковое строительство в постсоветской России и сопредельных странах.
  3. Местные агенты государства в России раннего Нового времени.
  4. Утопия и проект: развитие советской образовательной системы 1960—1980-х годов сравнительной перспективе.

Требования к кандидатам на исследовательские позиции в конкретных проектах

Языковая политика и языковое строительство в постсоветской России и сопредельных странах

Проект продолжает разработку проблематики, определенной в проекте 2012 года «Русский язык как глобальный ресурс и новые технологии».

Вопросы языковой политики и языкового строительства чрезвычайно значимы для России и постсоветских государств. На постсоветском пространстве отсутствует согласованная концепция в этой области; не сформированы институты национального и транснационального языкового строительства; практически не осуществляется анализ среднесрочных и долгосрочных сценариев языковой динамики. В 2000-е гг. на государственном уровне был принят ряд документов, призванных регулировать вопросы российской языковой политики как внутри страны, так и за ее пределами. Тем не менее, наблюдается достаточно сильное расхождение между общими декларируемыми приоритетами и конкретными практиками, реализуемыми на самых разных уровнях (административном, медийном, образовательном и т.п.) в поликультурных центрах, в многоязычных регионах (Башкортостан, Татарстан), в сопредельных странах с обширными русскоязычными диаспорами (Казахстан, государства Южного Кавказа, страны Балтии). В условиях мультикультурности российского социума, усиления иммиграционных и эмиграционных процессов, с одной стороны, и потребностью в укреплении статуса русского языка как языка межнационального общения в глобальном мире, с другой стороны, конкретные практики использования национальных и социокультурных языков требуют более последовательного изучения.

В центре внимания данного проекта – соотнесение центральных и региональных нормативных документов в области языковой политики с многообразными практиками бытования русского языка и местных национальных и социокультурных языков и их задействования в культурных коммуникациях. Для этого проект фокусируется на центральных, региональных и глобальных «старых» и «новых» медиа как среде бытования языка.

Цель проекта – изучить, как в этой медийной среде воплощаются общие и частные установки языковой политики российского государства, и исследовать практики использования языков на уровне центров, регионов, институтов и сообществ.

Для достижения поставленной цели планируется решить следующие задачи:

— рассмотреть нормативные документы в сфере российской языковой политики 2000-х гг., выявить круг декларируемых государственных и региональных приоритетов в сфере языкового строительства; соотнести их с реальным положением дел в этой области;

— изучить реальные многообразные практики использования русского языка и национальных языков в центральных, региональных и глобальных медиа; исследовать медийные функции местных языков; проанализировать роль языков в их взаимном соотнесении в производстве политических и социокультурных текстов;

— проанализировать роль русского языка как языка межнационального общения в глобальных медиа и Интернете, изучить реалии бытования русского языка в сопредельных государствах и цифровых диаспорах;

— исследовать основные направления трансформации русского языка и других национальных российских языков в пользовательских медиа в условиях информационного общества;

— на материале новых медиа изучить установки и практики институтов и сообществ в области использования не только национальных, но социокультурных языков; выявить новые тенденции и приоритеты в отношении языковой нормы, субкультурных сленгов, языка как средства социального (само)определения; соотнести эти результаты с общей картиной языковой динамики в российской культуре.

Ожидаемые результаты проекта:

• Коллективная монография, в которой будут суммированы результаты заявленных исследований и сформулированы экспертные рекомендации по осуществлению языковой политики в мультикультурном российском обществе, а также в государствах с обширными русскоязычными диаспорами.

• Серия публикаций приглашенных исследователей и постоянных сотрудников проекта в ведущих англоязычных журналах по результатам их исследовательской работы.

• Постоянно действующий семинар по языковой политике в медиа на базе Академии;

• Адаптация полученных результатов для учебного процесса на базе Академии.

Научные руководители проекта: доктор филологических наук, профессор кафедры гуманитарных дисциплин РАНХиГС, ГасанЧингизович Гусейнов; научный сотрудник Института всеобщей истории РАН, доцент РГГУ Вера Владимировна Зверева.

Требования к кандидатам:

— сфера научных интересов – социокультурные исследования, социолингвистика, media-studies, языковая политика;

— навыки качественного анализа вербальных и визуальных текстов, в том числе масс-медиа и Интернет-текстов; владение приемами дискурс-анализа;

— опыт самостоятельной исследовательской работы и наличие публикаций по одной из тем проекта;

— знание современной научной литературы в областях социолингвистики, медиа- исследований, социологии культуры, языковой политики; навыки интенсивного чтения научной литературы по специальности на иностранных языках;

— владение устным и письменным английским языком, на уровне, необходимом для свободной профессиональной коммуникации и представления результатов своих исследований в форме докладов и статей.

Заявка на участие в проекте должна включать а) curriculum vitae; б) список публикаций; в) подробный план предполагаемого исследования; г) текст одной публикации (написанной кандидатом самостоятельно, т.е. не в соавторстве) по теме, наиболее близкой к проблематике проекта.

Идеология и практика технологического прорыва: люди и институции

Судьба советской научно-технической интеллигенции, ее возникновения, расцвета, упадка и рассеяния – одна из ключевых проблем истории России XX века, приобретающая особое значение сегодня, когда наша страна собирается осуществлять очередной модернизационный прорыв и на первый план снова выходит задача, которую в 1960--1980-е годы называли «ускорением научно-технического прогресса», а сейчас называют «развитием инновационной экономики». Создание этого социального слоя и его локализация в институциональных и географических оазисах (включая «наукограды») преследовали конкретную цель: обеспечить производство передовых научных знаний и инженерных решений, прежде всего в оборонной сфере. Однако эта практика привела к непредвиденным последствиям – формированию особой массовой социальной группы с собственной (иногда – очень высокой) трудовой этикой, четко осознанными нормами и стандартами социального поведения, оформленным стилем жизни, определенными, хотя и менявшимися в течение десятилетий, политическими взглядами и художественными вкусами и развитым критическим мышлением. Постепенно этот слой оказался в оппозиции к создавшему его государству.

Проект призван завершить трехлетний исследовательский цикл, начатый проектами: «Формирование интеллектуальной элиты в СССР и России: научно-техническая интеллигенция и государство» (2011) и «Научно-техническая интеллигенция в историко-культурной перспективе: Формирование среды, мировоззрения и трудовой этики» (2012). Исследования будут сосредоточены на анализе идеологии и практики создания точек прорыва – концентрации ресурсов, как материальных, так и человеческих, в местах предполагаемого технологического рывка и итоги такого рода деятельности. Их источниковедческой базой станут результаты полевой работы, проведенной в 2012--2013 году в Обнинске.

Научный руководитель проекта: доктор филологических наук, профессор Оксфордского университета (Великобритания) и академический директор программы Факультета государственного управления РАНХиГС Андрей Леонидович Зорин.

Требования к кандидатам:

— область научных интересов – «качественные» социологические исследования, культурная антропология города, история СССР второй половины XX века; история науки и институтов научного знания;

— опыт самостоятельной работы над одной из релевантных для проекта тем;

— навыки интенсивного чтения научной литературы по специальности на английском языке;

— знание современной научной литературы в одной из требуемых областей научных интересов;

— опыт архивной и/или полевой работы; умение работать в базах данных по полевым исследованиям;

— предпочтительный срок начала работы в ЦГИ – до 1 апреля 2013 года.

Утопия и проект: развитие советской образовательной системы 1960—1980-х годов сравнительной перспективе

В 1950—1980-е годы в Советском Союзе и странах Восточной Европы возник целый ряд утопических проектов в сфере образования и воспитания детей школьного и дошкольного возраста. С политической точки зрения, эти проекты располагались в диапазоне от официальных до радикально оппозиционных. Некоторые из этих проектов так и остались нереализованными, некоторые были реализованы лишь частично, некоторые дали жизнь институциям, практикам и методикам, которые продолжают существовать и по сей день. Эти проекты воплощались как в официально признанных образовательных структурах, так и в культурном андеграунде. Все они представляют важную часть интеллектуального наследия России и Восточной Европы второй половины XX века.

Цель проекта – изучить 1) утопические теории, которые легли в основу упомянутых инициатив в сфере образования; 2) конкретные образовательные проекты, реализовывавшиеся в СССР и Восточной Европе во второй половине 1950-х — 1980-е годы; 3) разнообразие образовательных и воспитательных практик, которые могли по-разному соотноситься с утопиями – от попыток буквального воплощения до примеров сознательного отталкивания; 4) западноевропейский и североамериканский контекст советской и восточно-европейской образовательной политики и частных инициатив в области образования во второй половине 1950-х — 1980-е годы.

Требования к кандидатам:

— область научных интересов: история среднего или высшего образования в СССР или зарубежных странах в 1950—1980-х годах;

— владение современными методами исторического и социологического анализа;

— опыт полевой (качественные социологические или глубинные исторические интервью) и архивной работы;

— хорошее знание английского языка; в случае специализации по истории образования зарубежных стран – языка изучаемой страны;

— предпочтительные темы индивидуальных проектов: история образовательных институций, история преподавания отдельных дисциплин, внешкольные формы образования, идеология образования в СССР и других странах.

Местные агенты государства в России раннего Нового времени

Проект посвящен изучению становления институтов государства раннего Нового времени в России. В рамках проекта ведется изучение реального уровня собираемости прямого налога (подушной подати) и механизмов сбора налогов в России XVIII века. Проект продолжает проблемные и методологические основы реализовывавшегося в 2011 году проекта «Становление Российского государства раннего Нового времени: Налоговое измерение».

Ключевым фактором, определяющим эффективность государства раннего Нового времени в России, являлась способность правительства обеспечить взаимодействие достаточно немногочисленных коронных агентов с разветвленными сетями местных самоуправляемых общин, выступавших в качестве посредников между местными чиновниками, офицерами у подушного и рекрутского сбора и другими представителями центра, с одной стороны, и массами податного населения — с другой. При этом, разумеется, возникала весьма сложная картина разнонаправленных интересов, не укладывающаяся в привычную дихотомию «управляющие vs. управляемые». Итоговая эффективность фискальной политики определялась тем, как сочетались на практике векторы этих интересов.

Таким образом, цель реализуемого проекта – продолжить изучение факторов эффективности государственного аппарата раннего нового времени в России создание серии «casestudies», раскрывающих модели взаимодействия представителей корон-агентов с различными агентами на местах по вопросам сбора налогов.

Научный руководитель проекта: директор по прикладным исследованиям Российской экономической школы, зам. министра образования РФ, Ph.D. inHistory Игорь Игоревич Федюкин.

Требования к кандидатам:

— сфера научных интересов — история налогообложения, экономики и экономической политики, государственного аппарата России второй половины XVII--XVIII веков;

— значительный опыт архивной работы и наличие самостоятельно собранных материалов по указанным темам;

— знание современной научной литературы по проблематике формирования государства раннего Нового времени в Западной Европе;

— навыки интенсивного чтения научной литературы по специальности на английском языке.

Заявка на участие в проекте должна включать подробный план предполагаемого исследования, в том числе и перечень уже собранных архивных материалов, которые будут использованы в будущем исследовании, а также перечень тех архивных источников, которые предполагается обследовать в Москве.

По всем вопросам, связанным с проведением конкурса, можно обращаться по адресу: karamzinefellowship@gmail.com (Екатерина Георгиевна Лапина-Кратасюк, Мария Львовна Майофис).

Сайт конкурса: http://www.hrc.ane.ru/

Другие конференции в этом же месте

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

У вас есть мнение? Оставьте свой отзыв:

Имя *
Почта *
сайт